• PSICOLOGIA SOCIAL

    FRANZOI,STEPHEN L. MC GRAW HILL PSICOLOGIA I PEDAGOGIA Ref. 9789701061312 Altres llibres de la mateixa col·lecció Altres llibres del mateix autor
    Este texto distintivo, conducido por la teoría, utiliza el Yo como un tema para dar a los estudiantes un contexto significativo para explorar los conceptos clave de la psicología social. Se han incorporado a la mayoría de los capítulos nuevas secciones “Aplicaciones”, y otras “Estudio aplicado” al f...
    Peso: 250 gr
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    50,50 €
  • Descripció

    • ISBN : 214750
    • Encuadernació : R3
    • Data d'edició : 01/05/2007
    • Any d'edició : 2007
    • Idioma : Español, Castellano
    • Autors : FRANZOI,STEPHEN L..
    • Nº de pàgines : 700
    • Col·lecció : -
    • Nº de col·lecció : 0
    Este texto distintivo, conducido por la teoría, utiliza el Yo como un tema para dar a los estudiantes un contexto significativo para explorar los conceptos clave de la psicología social. Se han incorporado a la mayoría de los capítulos nuevas secciones “Aplicaciones”, y otras “Estudio aplicado” al final de cada capítulo, resumen el propósito, método y resultados de artículos científicos publicados recientemente. La cuarta edición conserva el énfasis en la metodología y también continúa la tradición de cubrir ampliamente el género, a la vez que aumenta la cobertura de la cognición social y de la neurociencia social.El CD-ROM Social Sense (Sentido social) para el estudiante, incluido en este texto presenta revisiones integradas en video de los métodos de investigación y conceptos abordados en el capítulo 2, al igual que otros ejercicios basados en video. En muchos de los segmentos de video se presenta a prominentes investigadores de la psicología social. Después de los videos, se les pide a los estudiantes que respondan una serie de preguntas que prueban su capacidad para entender la forma en que estos investigadores diseñaron, llevaron a cabo y concluyeron los experimentos que exponen. Todos los segmentos de video en el CD-ROM están indicados en el texto con referencias verbales e iconos al margen que dirigen a los estudiantes a ellos.

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